Fiche d'activité

Nature et Biodiversité en maternelle

Sous-thèmes : 
- Observation de la météo, Décrire un animal, Observer un végétal (Formation scientifique)

Attendus du référentiel

Quelques repères dans les attendus des référentiels (liste non-exhaustive) :

Formation scientifique :

  • Le monde animal : les animaux
    • Décrire un animal rencontré dans le vécu scolaire en énumérant ses caractéristiques physiques, notamment son mode de déplacement.
  • Le monde végétal 
    • Observer un végétal rencontré dans le vécu scolaire et énumérer ses caractéristiques à l’aide des termes adéquats.
    • Repérer les éléments indispensables au développement des végétaux : eau, lumière, air, nourriture puisée dans le sol.
    • Repérer des changements saisonniers visibles. 
    • Exprimer, avec ses mots, en situation, au moins deux éléments indispensables au développement de la plupart des végétaux : eau, lumière, air, nourriture puisée dans le sol.
  • La météo 
    • Énoncer les constats de l’observation de la météo réalisée en classe :
      • présence de soleil, de nuages, de pluie.
      • présence de vent (faible ou fort).
    • Exprimer, avec ses mots, son ressenti par rapport à la température extérieure.
  • L’environnement
    • S’initier à des gestes respectueux de l’environnement.
    • Distinguer, dans l’environnement proche (l’école et ses alentours), les gestes et traces :
      • de son respect ; de son non-respect.

FHS :

  • Décrire son environnement à différents moments et relever des indices de son évolution :
    • Une modification naturelle.
    • Une transformation réalisée par l’homme.

EPC :

  • S’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique
    • Adopter un comportement adéquat à la vie collective.
    • Adapter son comportement dans une situation de collaboration.
    • Prendre une part active à un projet commun.
  • Construire une pensée autonome et critique
    • Réagir de manière verbale ou non verbale à une situation vécue ou relatée.
Retrouver ces repères des attendus des référentiels et une liste plus complète dans le Document thématique “L’ErE DD au sein du tronc commun”, réalisé par les services de l’Enseignement. 

Disciplines concernées

  • Formation scientifique
  • EPC
  • FHS
  • EPS

Description de l’activité / déroulement

Idées d’activités sur le thème de la nature et la biodiversité en lien avec un ou plusieurs attendus des référentiels :

❤️🗣️✋ Que signifient ces symboles ? Voici leur légende

🗣️ Dessiner un animal, sur base de consignes données par l’enseignant·e 

(peinture, collage, crayon, etc). 
Au préalable, identifier les caractéristiques de cet animal : nombre de pattes, moyen de locomotion, forme globale de l’animal, etc.

Alternative : l’enseignant·e pense secrètement à un animal, le décrit étape par étape et invite les enfants à dessiner l’animal mystère au fur et à mesure de la description. Quand les enfants ont reconnu l’animal, chacun·e montre son dessin. Ensuite, l’enseignant·e montre une photo de l’animal. Chaque petit artiste peut ainsi comparer son dessin avec la réalité.

❤️ Réaliser un parcours de psychomotricité 

en imitant le déplacement d’animaux : sauter comme une grenouille, ramper comme un escargot, etc. 
Cette activité permet de répondre aux attendus  “Habiletés motrices” en Éducation physique & à la santé
Ou pratiquer une séance de yoga en se référant aux postures des animaux.  
Pour s’aider : le livre "L’abc du yoga pour enfants", T-A. Power & K. Rietz, éd. Macro.
Plusieurs vidéos sur Youtube montrent aussi les postures des animaux (par exemple ici)

❤️ Prendre un temps d’écoute de la nature. 

S'asseoir dehors, idéalement en forêt, près d’un arbre. Pendant 1 minute, les enfants sont invité·es à se taire et à écouter les sons de la nature. Ensuite, en groupe, ils partagent ce qu’ils ont entendu et essayent d’identifier les sons. Quelles émotions ressentent-ils ? Avaient-ils déjà entendu ces sons? Était-ce difficile de rester en silence une minute ?

❤️ Découvrir les couleurs dans la nature.

Lors d’une sortie aux alentours de l’école, les élèves vont chercher des éléments de la nature de différentes couleurs. 
Choisir 5-6 papiers de couleurs différentes à emporter à l’extérieur. 
Les enfants ramassent des trésors de la nature qui portent la couleur choisie (feuille, bout de bois, cailloux, pétales, etc.), en veillant à ne pas détériorer ou blesser la flore et la faune. 
Les élèves nomment les couleurs des éléments ramassés et les classent à côté du papier de la couleur correspondante.

N.B. : cette activité est détaillée dans la fiche "La boîte à couleurs" (www.ecoledudehors.be > Je suis acteur de terrain > des ressources pour pratiques > La boîte à couleurs)
D’autres activités pour aborder la nature en extérieur avec les classes maternelles sont disponibles sur le site www.ecoledudehors.be réalisé par le CRIE de Mouscron.

❤️ Peindre avec des éléments naturels 

(des fleurs, des fruits récoltés dans la nature, du jus de citron, de la cendre, du chou rouge, etc.).
Des livres pour s’inspirer :
"Dessine et peins avec ce que tu trouves dans la nature", N. Neddo, éd. Terre vivante
"Mon jardin d’artiste, Musique, couleur et sculpture avec les plantes", V. Barrau & N.Dento, éd. MazetoSquare (épuisé)

Faire des impressions avec des éléments naturels sur du tissu. 
Prendre un rectangle de tissu (idéalement un morceau de vieux drap blanc) et le placer sur un sol plat. Choisir des végétaux avec de belles couleurs et de belles formes et les placer joliment bien à plat sur la moitié du rectangle de tissu, replier l’autre moitié par-dessus. Prendre un marteau et frapper doucement, sans faire bouger la composition. 
Attention à bien utiliser un marteau à tête en caoutchouc (ou enveloppé dans du feutre).

Une fiche explicative : 
"Faire des impressions avec des éléments naturels…", sur le site des éd. Terre vivante

❤️ Marcher pieds nus sur un sentier en extérieur, 

en variant les matières et textures (ex. : herbe, sable, bois, grosses pierres, paille, etc). Exprimer son ressenti. D’autres activités pour aborder la nature en extérieur avec les classes maternelles sont disponibles sur le site www.ecoledudehors.be

❤️ Réaliser des activités sensorielles pour découvrir la nature avec les sens

Plusieurs idées d’activités sensorielles sont disponibles dans l’outil téléchargeable : "Plaisirs de natures,  
Activités de rencontres avec l'Environnement", Nature et Loisirs, éd. SPWARNE

Observer le ciel et les nuages à différents moments de l’année. 

Quelle est leur couleur ? Comment est le ciel (clair, sombre, lumineux…) ? Comment sont les nuages ? Quelles formes ont-ils?  Ont-ils l’air proches de nous ou hauts dans le ciel ?
Les enfants s’expriment sur leurs observations.

❤️🗣️✋ Pour des activités sur la biodiversité en extérieur et/ou pour mener un projet de classe en école du dehors, 

deux références incontournables : www.tousdehors.be et www.ecoledudehors.be 
Et pour des réflexions, des conseils pratiques, des idées d’activités pédagogiques, des reportages sur le terrain, consultez le dossier “Dehors pour apprendre. Pratiques d'éducation par la nature” paru dans le magazine Symbioses N°136 édité par le Réseau IDée en 2022.

 

Autres liens utiles :

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