Déchets en 1re secondaire

🗣️❤️Visionner le film "The Story of stuff" (L’histoire de la matière) en version sous-titrée et mener une réflexion sur les déchets et les choix de consommation.  
Sur le site du film (www.storyofstuff.org), plusieurs capsules vidéos de quelques minutes (en anglais, certaines sous-titrées en français) permettent de comprendre le cycle de vie d’un produit et les travers du consumérisme. Ces vidéos sont une bonne introduction pour discuter des choix de consommation et de leurs impacts.

Ces vidéos peuvent être travaillées au cours d’anglais et répondre aux attendus du référentiel de langues modernes.

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté
S’inscrire dans la vie sociale et politique : 
- S’informer pour questionner des sujets d’actualité et identifier des possibilités d’action.

🗣️❤️Rencontrer une personne travaillant dans le milieu de la récup’ et lui poser des questions sur ses activités.
Il existe plus de 170 points de vente, centres de réparation et d’upcycling partout en Wallonie et à Bruxelles, à retrouver sur www.res-sources.be/fr/acheter

🗣️❤️Se questionner sur l’économie circulaire  
L’enseignant·e donne l’exemple du cycle de vie de l’un ou l’autre objet, de sa production à son élimination (p.ex. : un objet technologique, un vêtement, un objet électronique, un livre, etc.). 
En groupe classe, les élèves répondent aux questions : "Qu’est-ce que l’économie circulaire ?", "A quoi sert-elle ?", "Comment donner une 2e vie aux objets, vêtements, GSM, etc.", "Qu’est-ce que l’obsolescence programmée ?  Quelles en sont les conséquences pour la planète ?", "Que pouvons-nous faire à notre portée ?", "Est-ce que j’achète régulièrement en seconde main ?", "Quelles initiatives existent pour emprunter, louer, donner ?"
En petits groupes, les élèves choisissent un objet et identifient ce qui pourrait être adapté sur son cycle de vie pour diminuer son impact sur l’environnement. Ensuite, ils·elles présentent leur réflexion au reste de la classe.

Cette activité permet de faire le lien en Sciences avec les Visées transversales :
- "Apprendre à apprendre" : Utiliser un modèle pour comprendre une réalité complexe : le cycle de transformation d’un objet.
- "Développer une pensée critique et complexe" : Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables : les impacts du cycle de transformation d’un objet.

🗣️❤️Réaliser une petite vidéo en stop motion de l’histoire d’un objet, de sa création à sa fin de vie. Par petits groupes de 3-4, les élèves imaginent l’histoire d’un objet qu’ils écrivent. Imaginer plusieurs fins de vie possibles. Ils·elles identifient ensuite le matériel à rassembler, les décors éventuels et les prises de vues à réaliser. Les photos prises et sélectionnées sont ensuite mises bout à bout sur un fond musical pour réaliser la courte vidéo. 

Cette activité peut faire le lien avec les attendus des référentiels de FMTTN et français.

🗣️❤️Visiter un Repair Café
Un objet en panne ou cassé? Des réparateurs et réparatrices bénévoles aident à lui donner une seconde vie dans l'un des 165 Repair cafés (à Bruxelles et en Wallonie), dont les coordonnées sont reprises sur le site de Repair Together

🗣️❤️Se questionner sur les avantages de réparer les objets : limiter les déchets, développer de l'emploi local, lutter contre le gaspillage des ressources, faire des économies, etc. 
Par petits groupes, les élèves sont invité·es à lister tous les avantages liés à la réparation d’objets. Ensuite, ils·elles identifient l’un ou l’autre objet à réparer et identifient le matériel et le savoir-faire nécessaires à sa réparation. Plutôt que de jeter un objet qui dysfonctionne, les élèves sont donc invité·es à envisager sa réparation.

❤️✋Organiser des ateliers de réparation de vélos 
Consacrer un endroit dans l’école disponible pour des petites réparations sur son vélo (vérifier les pneus, graisser la chaîne, etc) et y placer une boîte à outil, une pompe, etc. Chaque semaine, des élèves, enseignants, parents pourraient venir en aide à ceux qui en auraient besoin. 

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel de FMTTN.

🗣️❤️✋Participer à une animation de l’asbl Repair Together et organiser un Repair Café à l’école.
Cette association propose des animations autour du concept des Repair Cafés et des thématiques qui y sont liées (l'économie circulaire, l'obsolescence programmée, le cycle de vie des appareils électroniques…) et aide à l'organisation d'un Repair Café à l'école, tenu par des élèves et/ou des bénévoles externes. L'association soutient les enseignant·es et les élèves et fournit des conseils et un kit de démarrage. 

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel de FMTTN.

❤️✋Mener un projet collectif pour aboutir à une réalisation technique utile à la classe ou l'école. 
Se questionner : “Quels sont les besoins matériels de la classe, dans la cour de récréation, au réfectoire, etc. ?” Imaginer des solutions concrètes et originales pour répondre à ces besoins et, si c’est possible, réaliser celles-ci à partir d’éléments de récupération. 
Les étapes de cette activité sont expliquées dans la fiche méthodologique “Fait main, c’est le pied !”, parue dans le N° 109 du magazine Symbioses “Faites-le vous mêmes !” (éd. Réseau IDée).

🗣️❤️Faire une recherche sur les matériaux composant son téléphone grâce à l’outil pédagogique "Sois smart avec ton phone" (L. Geissmann, éd. Bruxelles Environnement, 2021) (livret élève, livret prof et portfolio) qui permet de mener une enquête pour comprendre l’ensemble du cycle de vie des appareils et leurs multiples impacts.

✋Réaliser des emballages en cire d'abeilles (bee wrap) et/ou des produits d'hygiène zéro déchet (baume à lèvres, déodorant). 
Le site web de la Famille Zéro Déchet (onglet “Recettes”) a sélectionné des recettes simples et écologiques, presque zéro déchet. 

Cette activité peut faire le lien avec les attendus des référentiels de FMTTN et Sciences.

✋Organiser un troc ou une brocante à l’école (livres, vêtements, puzzles, jeux de société, etc.), p.ex. lors de la Semaine européenne de réduction des déchets qui a lieu en novembre.

❤️✋Participer à un challenge visant à réduire les déchets produits : organiser une journée, une semaine, un mois Zéro Déchet.
P.ex. en participant à l’action Zéro Déchet de la campagne GoodPlanet Challenges. 

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté
S’inscrire dans la vie sociale et politique :
- S’informer pour questionner des sujets d’actualité et identifier des possibilités d’action.
- Se concerter en vue de coopérer.
- Imaginer une possibilité d’action et de coopération.

❤️✋Participer à la semaine européenne de réduction des déchets qui a lieu chaque année au mois de novembre.

Autres liens utiles :