Déchets en 3e secondaire

🗣️❤️Découvrir l'impact environnemental de l'industrie de la mode grâce à l’outil pédagogique "L’impact de l’industrie textile sur le climat et l’environnement" du WWF. L'industrie de la mode est responsable de 10% des gaz à effet de serre émis par les humains et une nombre considérable de litres d’eau est nécessaire pour fabriquer les vêtements. Cet outil tente de répondre aux questions que les jeunes se posent sur les liens entre l’industrie textile et le climat grâce à des fiches d’activités, un quiz et une vidéo.

🗣️❤️Visionner un documentaire sur la thématique du textile abordant la fabrication d’un vêtement : “La vie d’une petite culotte et de celles qui la fabriquent”, S. Prijot, 2018. Ce documentaire retrace le parcours d’une petite culotte et interroge tous les protagonistes pour aborder les conditions de travail, les impacts environnementaux etc. de l’industrie textile.  
A la suite du documentaire, le jeu de la bobine (CNCD 11.11.11, 2020) permet de distinguer une trame de liens qui tissent un monde organisé autour de la figure de "la petite culotte". La petite culotte est confectionnée par une multitude d’individus – et plus particulièrement par des femmes – dans des contextes particuliers : les champs de coton, les usines de confection ou de teinture. Il y est relevé également les impacts environnementaux et sociaux qui découlent de l’organisation de l’industrie textile telle qu’elle est aujourd’hui. A partir de 15 ans. 
D’autres activités, outils et informations sur le textile sont proposées dans la fiche ‘Consommation : achats d’un jeans’ de la Compil’ Eco-Citoyenneté du Réseau IDée.

🗣️❤️✋Participer à une animation de l’asbl Repair Together et organiser un Repair Café à l’école.
Cette association propose des animations autour du concept des Repair Cafés et des thématiques qui y sont liées (l'économie circulaire, l'obsolescence programmée, le cycle de vie des appareils électroniques…) et aide à l'organisation d'un Repair Café à l'école, tenu par des élèves et/ou des bénévoles externes. L'association soutient les enseignant·es et les élèves et fournit des conseils et un kit de démarrage. 

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel de FMTTN.

🗣️❤️Visionner le film "The Story of stuff" (L’histoire de la matière) en version sous-titrée et mener une réflexion sur les déchets et les choix de consommation.  
Sur le site du film (www.storyofstuff.org), plusieurs capsules vidéos de quelques minutes (en anglais, certaines sous-titrées en français) permettent de comprendre le cycle de vie d’un produit et les travers du consumérisme. Ces vidéos sont une bonne introduction pour discuter des choix de consommation et de leurs impacts.

Ces vidéos peuvent être travaillées au cours d’anglais et répondre aux attendus du référentiel de langues modernes.

❤️✋Organiser des ateliers de réparation de vélos 
Consacrer un endroit dans l’école disponible pour des petites réparations sur son vélo (vérifier les pneus, graisser la chaîne, etc.) et y mettre à disposition une boîte à outils, une pompe, etc. Chaque semaine, des élèves, enseignant·es, parents pourraient venir en aide à celles et ceux qui en auraient besoin.

Cette activité permet de répondre aux attendus du référentiel de FMTTN.

🗣️❤️Rencontrer une personne travaillant dans le milieu de la récup’ et lui poser des questions sur ses activités.
Il existe plus de 170 points de vente, centres de réparation et d’upcycling partout en Wallonie et à Bruxelles, à retrouver sur www.res-sources.be/fr/acheter

🗣️Analyser une cartographie des ressources minières planétaires (lithium, or, cobalt, tantale…) au cours de Formation Géographique.

🗣️❤️Organiser un atelier de réparation / customisation de vêtements et inviter en classe un·e styliste et/ou couturier·e utilisant des matériaux recyclés, pour parler de son métier.

Cette activité pourrait faire le lien avec les attendus du référentiel d’Éducation culturelle et artistique, notamment :
Créer collectivement et/ou individuellement :
- Expression plastique
- Concevoir, finaliser et présenter une production plastique, à partir de techniques, de gestes, de concepts et de réflexions artistiques.

❤️✋S’engager bénévolement dans une association gérant une ressourcerie, un compost de quartier, etc.

✋Créer une procure durable pour les ateliers de FMTTN, ou seront mises à disposition des élèves des "chutes" (de tissus, d’imprimerie, etc.). Les élèves contactent les entreprises et magasins locaux pour récupérer leurs déchets utiles afin d’alimenter cette procure.  

❤️✋Participer à un challenge visant à réduire les déchets produits à l'école : organiser une journée, une semaine, un mois Zéro Déchet.
P.ex. en participant à l’action Zéro Déchet de la campagne GoodPlanet Challenges. 

❤️✋Organiser un troc ou une brocante à l’école (livres, puzzles, jeux de société, etc.), p.ex. lors de la Semaine européenne de réduction des déchets qui a lieu chaque année en novembre.

Autres liens utiles :