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Fiche d'activité

Eau en 5e primaire

Sous-thèmes :
- L'hydrographie

Objectif de l’activité

Quelques repères dans les attendus des référentiels (liste non-exhaustive) :

FHGES :

  • Éléments d'hydrographie : fleuve, rivière, source, embouchure, méandre, affluent et confluent.
  • Nommer les éléments hydrographiques figurés sur une représentation de l’espace.
  • Caractériser une occupation du sol en faisant référence au relief et à l’hydrographie.
  • En comparant deux cartes, sélectionner les affirmations correctes qui établissent des liens entre une occupation/ utilisation du sol et la répartition de la population, des éléments du relief, de l’hydrographie.

 

Retrouver ces repères des attendus des référentiels et une liste plus complète dans le Document thématique “L’ErE DD au sein du tronc commun”, réalisé par les services de l’Enseignement. 

Discipline concernée

  • FHGES

Description de l’activité / déroulement

Idées d’activités sur le thème de l'Eau en lien avec un ou plusieurs attendus des référentiels :

❤️🗣️✋ Que signifient ces symboles ? Voici leur légende

🗣️❤️ Visionner la vidéo de sensibilisation "Déchets en mer, les animaux ne savent qu'en faire"

du Service Milieu Marin du SPF Santé publique & Environnement, qui montre le chemin que prennent les déchets, de la rue à la mer. Cette vidéo donne des conseils sur la manière de protéger la mer et ses habitants.
Plus d’informations sur la pollution de la mer par les déchets sur www.lamercommencechezvous.be


🗣️❤️ Participer à une animation scolaires sur le thème "Ici commence la mer" 

avec les Contrats de rivières de Wallonie


🗣️❤️ Visionner un mini film qui montre que la présence de certains animaux peut changer complètement le cours de la rivière

La réintroduction des loups dans le parc de Yellowstone ou encore la présence de castors dans une rivière peuvent avoir des conséquences positives considérables sur la biodiversité de ces écosystèmes. 
Par exemple, les loups dans le parc du Yellowstone ont commencé à chasser les wapitis. Ces derniers ont dû adapter leurs comportements face à ces nouveaux prédateurs en évitant certaines zones trop risquées. Dans ces zones, les forêts ont pu se régénérer et ont ainsi aidé à stabiliser les rives afin qu’elles s’effondrent moins souvent. La rivière a alors modifié son cours qui s’est ralenti à quelques endroits, ce qui a laissé l'opportunité à certains poissons de se reproduire. 
- vidéo : “Les incroyables conséquences de la réintroduction des loups dans le parc de Yellowstone”, (2’20), National Geographic Wild
- vidéo : “Le rôle crucial des castors dans l'écosystème forestier”, National Geographic


🗣️ Sortir découvrir une rivière, un ruisseau, le canal, une écluse… proche de l’école

Se questionner : “D’où vient l’eau?” “Où va-t-elle?” “Qu’est-ce qui y vit?” “Quelles sont les éventuelles activités qui s’y passent?” 
Se positionner à côté de la rivière et en profiter pour aborder les termes de vocabulaire liés : rive gauche, rive droite, amont, aval, source, embouchure, méandre, affluent et confluent.

L’ASBL Hypothèse propose différentes ressources autour du thème de la rivière, notamment via les carnets "Sciences en balade". 


🗣️ Rencontrer des membres d’un contrat de rivière 

et leur poser des questions sur la rivière qui passe près de l’école et leurs activités liées à cette rivière.


🗣️❤️ Découvrir les rivières bruxelloises 

L’association Coordination Senne recense les activités sur la Senne et propose un dossier : les cours d’eau de la vallée de la Senne et des fiches pédagogiques pour aborder la thématique de l’eau en classe.


🗣️ Faire une recherche sur les légendes et histoires 

autour de la rivière proche de l’école. Éventuellement, interroger les personnes qui vivent depuis longtemps aux abords de celle-ci pour connaître l’évolution de la rivière (évolution des activités mais aussi évolution de son cours, de ses éventuelles périodes de crues ou de décrues, des métiers liés à la rivière, etc.).


🗣️ Réaliser un journal sur “notre cours d’eau” 

en reprenant des informations historiques, des métiers liés au cours d’eau, des activités de détente, la présence des animaux qui y vivent, etc.


Participer ou organiser un nettoyage du ruisseau de la commune

Se renseigner auprès du contrat de rivière pour voir comment l’organiser. 
Cette activité peut également faire le lien avec la thématique des déchets.


🗣️❤️ Organiser une visite de classe et/ou vivre une animation sur le thème de l’eau 

et bénéficier de matériel didactique adapté et créatif.
Plusieurs associations d'éducation relative à l'environnement proposent des animations sur l'eau. 

Par exemple : 

 

Découvrir d'autres  lieux d'animations sur : www.reseau-idee.be/adresses-utiles (Voir aussi le résultat de la recherche d’organismes proposant des activités sur l’eau)


 

Découvrez de nombreux autres outils sur le thème de l'EauDécouvrez des associations qui peuvent vous accompagner sur le thème de l'EauVous voulez en savoir plus sur la problématique de l'Eau en ErE DD ?