Energie en 2e primaire

❤️Organiser un tour du quartier avec la classe et demander aux élèves d’observer tout ce qui fonctionne avec de l’énergie, par exemple : voitures, vélos, trottinette électrique, piétons, éolienne, panneaux solaires, soleil, usine, train, éclairage, panneau publicitaire mobile, etc. 
De retour en classe, demander à chacun·e d’illustrer ce qu’il·elle a observé par un dessin. Présenter les dessins et ensuite les classer selon les sources supposées d’énergie.

🗣️Contacter une associations d’Éducation relative à l’Environnement – telles que Sciences Infuse, Coren, Energie commune, Hypothèses… – pour réaliser une animation en classe sur le thème de l’énergie par diverses expériences. 
Pour connaître les associations d’Éducation relative à l’Environnement qui réalisent des animations en classe : Réseau IDée > Services > Adresses utiles

🗣️Se questionner ensemble sur la consommation d’électricité 
Chaque élève réfléchit aux actions individuelles réalisées depuis son réveil. “Quelles actions ont nécessité de l’électricité ?” 
En groupe classe, l’enseignant·e recueille ces actions et les note au tableau. 
Se questionner ensuite sur ce qui se passe en classe : “Qu’est ce qui fonctionne à l’électricité dans notre classe ?”, “Comment l’électricité arrive-t-elle jusqu’à notre classe ?”, “Observons où se situent les prises, les câbles, etc. ” 
“Comment pourrions-nous faire pour diminuer notre consommation d’électricité ?”, “Citez quelques gestes quotidiens faciles à faire pour diminuer notre consommation d’électricité en classe.”, “Comment pourrait-on réaliser ces gestes en classe et les maintenir dans la durée ? : Établir des charges ? L’intégrer dans la charte de classe ?”

🗣️Se questionner en groupe classe sur les piles et batteries 
En groupe classe, les enfants partagent leurs réflexions sur les objets qu’ils identifient comme “fonctionnant avec des piles”. 
“A quoi servent les piles ? Pourquoi les recycler ? Où vont-elles alors ? Qu’est-ce qu’on en fait ? Et les piles rechargeables ?” 
Peut-on se passer de piles ? Quelles sont les alternatives ? (p.ex. appareils/jouets mécaniques, calculatrice solaire, appareils à brancher sur le secteur, éviter certains gadgets inutiles…)
Lister les questions que les enfants se posent sur l’usage des piles et leurs alternatives. 
L’activité peut se prolonger en faisant venir un·e expert·e sur les questions énergétiques pour répondre aux questions ou en allant visiter un point de collecte des piles usagées. 
Sensibiliser les autres classes aux alternatives, par ex. en concevant des affiches.
Informations pour l’enseignant·e sur les piles dans la fiche “Les piles” de l’asbl écoconso.

🗣️✋Devenir un point de collecte de piles usagées à l’école et se renseigner sur le recyclage des piles. 

❤️✋Organiser une balade à vélo dans la commune en mettant le vélo à l’honneur comme mode de déplacement qui fonctionne grâce à l’énergie musculaire.

✋Écrire une charte de classe en intégrant les gestes à effectuer pour diminuer l’utilisation de l'électricité en classe. 

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